PENEMUAN GEJALA KETUNARUNGUAN DI SEKOLAH DASAR

            Ketunarunguan tidak tampak dengan segera. Berbeda dengan ketunanetraan atau ketunaan lainnya. Di dalam kelas Sekolah Dasar kadang kadang tedapat anak yang tunarungu. Karena kecacatannya tidak tampak, guru kels tidak memberikan pelayanan semestinya. Anak tersebut diperlakukan sama seperti anak lain yang mendengar.

MASALAH YANG DIHADAPI ANAK TUNARUNGU

            Masalah yang pertama – tama dihadapi anak – anak tunarungu ialah masalah komunikasi.

PERKEMBANGAN METODE ISYARAT PADA PENDIDIKAN ANAK TUNARUNGU

            Metode ini didasari oleh pandangan yang menyatakan bahwa sesuai dengan kodratnya bahasa yang paling cocok untuk anak tunarungu ialah bahasa isyarat

        Pada abad ke 18 Abbe de L Eppee, seorang pendidik di perancis mempelopori mengajar dengan bahasa isyarat kepada anak tunarungu. Oleh karena itu metode isyarat sering juga disebut metode Perancis. Isyarat itu dicoba digambarkan menjadi tanda – tanda gambar, seperti tulisan Hieroglyph di Mesir dan tulisan Kanji di Cina. Isyarat – isyarat yang sederhana memutuhkan 3000 sampai 4000 buah tanda gambar.

DEFINISI DAN KLASIFIKASI KETUNARUNGUAN

1.        Definisi Ketunarunguan

Secara medis ketunarunguan berarti kekurangan atau kehilangan kemampuan mendengar yang disebkan oleh kerusakan dan mal-/dis-/non-fungsi dari sebagian atau seluruh alat – alat pendengaran.